1. Contacto Visual
Este ítem se basa en tu OBSERVACIÓN. No importa lo que reporte la familia.
2. Interés en Otros
Este ítem se basa en tu OBSERVACIÓN. No importa lo que reporte la familia.
3. Habilidad para Señalar
Este ítem se basa en tu OBSERVACIÓN. No importa lo que diga la familia. Pedile a los pacientes más jóvenes (niños, niñas) que te muestren algo en tu consultorio (por ej.: “mostrame dónde está la ventana”). Si el niño/a no puede hacerlo, entonces señala algo para ver si mira hacia el objeto que vos señalaste. En relación a las personas adultas que no señalan espontáneamente, observa si durante la entrevista hacen gestos que se utilizan habitualmente en la comunicación no verbal, como mover las manos.
4. Lenguaje
Este ítem se basa tanto en datos INFORMADOS por la familia como OBSERVADOS por el evaluador. Por lo tanto, si un familiar INFORMA que su hijo/a usa oraciones completas y complejas, incluso si el niño no muestra tales habilidades de lenguaje durante la entrevista, obtiene un puntaje de "0" en este ítem.
Existen datos publicados que sugieren que puede haber un desafío en la articulación del habla en un subgrupo de pacientes con TEA. Pero este "problema de articulación" no se considera en la puntuación de este ítem, solo se considera para uso clínico.
5. Pragmática del Lenguaje
Este ítem no aplica si el ítem anterior tiene una puntuación de 1 o 2.
En pacientes verbales: si OBSERVAS cualquiera de los signos/síntomas que están a la derecha (como, por ejemplo: monopoliza la conversación, es pedante, no puede mantener una charla superficial, no hace comentarios, no puede responder con claridad; o tiene una entonación monótona/chata o peculiar), entonces el ítem obtiene automáticamente una puntuación de 2. Si no observas tales signos/síntomas durante la entrevista, pero son INFORMADOS, entonces el ítem obtiene una puntuación de 1.
6. Estereotipias/Conductas Repetitivas
Este ítem se basa tanto en datos INFORMADOS como OBSERVADOS. Por lo que, si una madre informa que su hijo/a tiene un lenguaje demasiado formal (estereotipado), incluso si no lo observas, el ítem obtiene una puntuación de 2.
Los comportamientos de tipo compulsivo pueden incluir: alinear objetos, girar o mover objetos hacia delante y atrás, pedidos/demandas repetitivas, acumulación de objetos, caminar o saltar constantemente, etc.
Estereotipia motora: aleteo, mover los dedos frente a los ojos. Estereotipia vocal: exhalaciones o vocalizaciones forzadas. Ecolalia: repetición inmediata o diferida de palabras o frases, generalmente sin intención comunicativa. Discurso estereotipado: discurso demasiado formal/atípico, habitualmente con intención comunicativa.
7. Preocupaciones Inusuales o Demasiado Absorbentes
Las preocupaciones o intereses absorbentes generalmente "se apoderan" de la vida de la persona, suplantan otros intereses/pasatiempos y generan interferencias en varios dominios. Pueden ir cambiando con el tiempo y, a los efectos de esta evaluación, deben haber ocurrido en las últimas 2 semanas. Para obtener una puntuación de 2, la preocupación absorbente debe surgir espontáneamente durante la entrevista. Una preocupación inusual puede tomar la forma de un interés atípico y muy específico, como los números de modelo de electrodomésticos o las fechas del calendario. A los efectos de esta evaluación, no es necesario que una preocupación inusual "se apodere" de la vida de una persona, sino que simplemente esté presente. En los pacientes más jóvenes (niños/niñas) o con más necesidades de apoyo, las preocupaciones pueden tomar las siguientes formas: 1) apego intenso a un objeto inusual o 2) interés particular en aspectos no funcionales de juguetes u otros objetos a través de la estimulación del tacto, el gusto, la visión y sistema vestibular. Ejemplos: mirar fijamente ruedas que giran, una luz parpadeante, o la pantalla del televisor; sentir/palpar texturas; mover objetos hacia delante y atrás al costado de los ojos.
8. Sensibilidades Inusuales
TIPS CLÍNICOS / NOTAS
Mayor sensibilidad al ruido, tacto, olfato o gusto, o, alto umbral de dolor. Ejemplos: un niño puede taparse los oídos en respuesta a un ruido; un paciente puede informar una sensibilidad extrema a las etiquetas de la ropa o las texturas de las telas de la ropa; el entrevistador puede notar que un niño impulsivo golpea un mueble y parece no sentir dolor.
